DC-GO – Ampliado
6º ano do Ensino Fundamental
I
BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Oralidade:
Interação discursiva.
HABILIDADES
(EF06LI01-A)
(Re)Conhecer e usar cumprimentos, Good morning; hello; good night, e expressões
cordiais, Sorry; Pardon me, no convívio social, para relacionar a linguagem
verbal à linguagem não verbal com o intuito de estabelecer comunicação.
(EF06LI01-B)
Interagir com diferentes pares e em diferentes situações comunicativas,
utilizando recursos linguísticos e estruturas com os pronomes pessoais do caso
reto, para ampliar a produção oral.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Construção
de laços afetivos e convívio social:
CONTEÚDO
Cumprimentos
e expressões cordiais em situações orais
Interações
em situações comunicativas
Pronomes
pessoais do caso reto com função de sujeito e objeto
Presente
simples e presente contínuo
HABILIDADES
(EF06LI02-A)
Entrevistar colegas, obtendo informações pessoais e sobre a família, os amigos,
a escola e a comunidade, para interagir em língua inglesa.
(EF06LI02-B)
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os
amigos, a escola e a comunidade, para desenvolver competências
sociocomunicativas.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Construção
de laços afetivos e convívio social:
CONTEÚDO
Perguntas
e respostas sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade
Pronomes
pessoais do caso reto com função de sujeito e objeto
Pronomes
interrogativos
Presente
simples e presente contínuo
HABILIDADES
(EF06LI03-A)
Fazer uso de diferentes recursos linguísticos para esclarecer dúvidas,
solicitar ajuda e permissão nas atividades cotidianas diversas, usando Do you
understand me? / Can you help me? / Can I go to the restroom?
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Funções e
usos da língua inglesa em sala de aula (Classrooom language) e em situações
cotidianas:
CONTEÚDO
Expressões
usadas em sala de aula para esclarecer dúvidas, solicitar ajuda e permissão
HABILIDADES
(EF06LI04-A)
(Re)Conhecer as palavras cognatas, as pistas do contexto discursivo e as
variações linguísticas, identificando semelhanças e diferenças na pronúncia das
palavras em textos orais, para compreender e interpretar textos.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Estratégias
de compreensão de textos orais:
CONTEÚDO
Palavras
cognatas e as variações linguísticas em textos orais
Semelhanças
e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna
e/ou outras línguas conhecidas
UNIDADE
TEMÁTICA
Oralidade:
Produção oral.
HABILIDADES
(EF06LI05-A)
Fazer uso de recursos linguísticos para falar de si e de seus familiares,
explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos,
preferências, rotinas e ações em progresso.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Produção
de textos orais (Vlog, vídeos, entrevistas, debates, entre outros) com a
mediação do professor, respeitando as diferentes maneiras de se comunicar:
CONTEÚDO
Informações
pessoais, gostos, preferências, rotinas e ações em progresso
Apresentações
sobre a família, a comunidade e a escola
Pronomes
pessoais do caso reto com função de sujeito e objeto
UNIDADE
TEMÁTICA
Leitura: Estratégias
de leitura.
HABILIDADES
(EF06LI07-A)
Analisar a estrutura composicional de um texto para compreender sua finalidade,
considerando a situação comunicativa: interlocutores, finalidade, circulação,
linguagem, organização, estrutura e tema do texto; utilizando temas familiares,
escola, família, para se referir a gostos, preferências, rotinas e ações em
progresso.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Hipóteses
sobre a finalidade de um texto:
CONTEÚDO
Estrutura
composicional de um texto
Temas
familiares
Presente
simples e presente contínuo
HABILIDADES
(EF06LI08-A)
Identificar o assunto de um texto, escola, família, para reconhecer sua
organização textual, palavras cognatas, pistas gráficas, tais como elementos
não verbais, distinguindo as características de diferentes textos que abordem
gostos, preferências e rotinas.
(EF06LI09-A)
Localizar informações específicas em textos relacionados a temas familiares,
escola, família, abordando gostos, preferências e rotinas, para realizar uma
leitura mais detalhada, inferindo significados.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Compreensão
geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning), inferência de
significados:
CONTEÚDO
Organização
textual, palavras cognatas, pistas gráficas
Temas
familiares
UNIDADE
TEMÁTICA
Leitura: Práticas
de leitura e construção de repertório lexical
HABILIDADES
(EF06LI10–A)
Conhecer e manusear um dicionário bilíngue, impresso e/ou on-line, para
aprimorar o repertório lexical referente a temas familiares.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Construção
de repertório lexical e autonomia leitora:
CONTEÚDO
Manusear
dicionário bilíngue
Temas
familiares
UNIDADE
TEMÁTICA
Leitura: Atitudes
e disposições favoráveis do leitor
HABILIDADES
(GO-EF06LI27)
Ler diferentes textos sobre temas familiares referentes a gostos, preferências
e rotinas, observando a pronúncia, a entonação, a semelhança e diferenças das
palavras, os ritmos empregados e as estruturas, para respeitar a diversidade
linguística.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Partilha
de leitura, com mediação do professor:
CONTEÚDO
Interpretação
de textos
Temas
familiares
Semelhanças
e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna
e/ou outras línguas conhecidas
Pronomes
pessoais do caso reto com função de sujeito e objeto
Presente
simples e contínuo
UNIDADE
TEMÁTICA
Escrita: Estratégias
de escrita: pré-escrita
HABILIDADES
(EF06LI13-A)
Listar ideias para a produção de texto relacionado a temas familiares,
individualmente ou coletivamente, levando em conta o tema e o assunto: gosto,
preferências e rotinas.
(EF06LI14-A)
(Re)Conhecer e organizar a situação comunicativa: interlocutores, finalidade ou
propósito, circulação, linguagem, organização, estrutura e tema do texto, para
produção textual sobre temas familiares: gosto, preferências e rotinas.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Planejamento
do texto: brainstorming e organização de ideias:
Planejamento
do texto: organização de ideias:
CONTEÚDO
Organização
de ideias
Pronomes
pessoais do caso reto com função de sujeito e objeto
Presente
simples e contínuo
UNIDADE
TEMÁTICA
Conhecimentos
linguísticos: Estudo do léxico
HABILIDADES
(EF06LI16-A)
Construir repertório relativo aos recursos linguísticos usados para o convívio
social e o uso da língua inglesa no cotidiano da sala de aula, a fim de
aprimorar o repertório linguístico relacionado a temas familiares.
(EF06LI17-A)
Utilizar recursos linguísticos referentes a temas familiares, escola, família,
rotina diária, para aprimorar interações discursivas por meio da oralidade e/ou
escrita.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Construção
de repertório lexical:
CONTEÚDO
Cumprimentos,
expressões utilizadas no cotidiano escolar, entre outras.
Temas
familiares
HABILIDADES
(EF06LI18-A)
(Re)Conhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua
inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas para respeitar as
variações linguísticas.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Pronúncia:
CONTEÚDO
Semelhanças
e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna
e/ou outras línguas conhecidas
UNIDADE
TEMÁTICA
Conhecimentos
linguísticos: Gramática
HABILIDADES
(GO-EF06LI28)
Distinguir e usar os pronomes pessoais do caso reto com função de sujeito e
objeto em diferentes textos, orais e/ou escritos, para compreender o processo
comunicativo.
(GO-EF06LI29)
Utilizar os pronomes interrogativos em diferentes textos, orais e/ou escritos,
para formular perguntas em contextos variados.
(EF06LI19-A)
Compreender e utilizar o presente simples e o presente contínuo nas formas
afirmativa, negativa e interrogativa, em situações reais para indicar rotina,
fatos, opiniões e ações em progresso.
(EF06LI20-A)
Distinguir o uso do presente simples e do presente contínuo, nas formas
afirmativa, negativa e interrogativa, em situações comunicativas para utilizar
em textos orais e escritos.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Pronomes
pessoais do caso reto com função de sujeito e objeto:
CONTEÚDO
Pronomes
interrogativos
Presente
simples e presente contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa)
UNIDADE
TEMÁTICA
Dimensão
intercultural: A língua inglesa no mundo
HABILIDADES
(EF06LI24-A)
Pesquisar e relatar a existência de países que têm a língua inglesa como língua
materna e/ou oficial para constatar a presença desse idioma como língua franca,
observando as atividades cotidianas de falantes de língua inglesa nativos ou
não.
(GO-EF06LI31)
Distinguir as variações da língua inglesa em situações cotidianas por falantes
que utilizam esse idioma como língua franca para respeitar as diferenças
culturais e sociais.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Países
que têm a língua inglesa como língua materna e/ou oficial:
CONTEÚDO
Atividades
cotidianas de falantes de língua inglesa, nativos ou não
Variações
da língua inglesa
UNIDADE
TEMÁTICA
Dimensão
intercultural: A língua inglesa no cotidiano da sociedade brasileira/comunidade
HABILIDADES
(EF06LI25-A)
Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade
local em palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo sobre
gostos e preferências, bem como seu significado, para analisar e refletir sobre
os impactos desse idioma no seu cotidiano.
(EF06LI26-A)
Explorar a presença da língua inglesa em ações rotineiras e em progresso para
reconhecer os elementos culturais e avaliar a influência desses elementos na
sociedade e na sua formação cidadã, bem como observar a relação entre gostos e
preferências de diferentes estudantes.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Presença
da língua inglesa no cotidiano:
CONTEÚDO
Língua
inglesa na sociedade brasileira/comunidade local
Presença
da língua inglesa no cotidiano para reconhecer os elementos culturais e avaliar
a influência desses elementos na sociedade e na sua formação cidadã
Informações
pessoais e características relacionadas a gostos, preferências, rotinas e ações
em progresso
HABILIDADES
ESSENCIAIS SEDUC 1º BIMESTRE 2026
(EF06LI01-A)
(Re)Conhecer e usar cumprimentos, Good morning; hello; good night, e expressões
cordiais, Sorry; Pardon me, no convívio social, para relacionar a linguagem
verbal à linguagem não verbal com o intuito de estabelecer comunicação
(EF06LI01-B)
Interagir com diferentes pares e em diferentes situações comunicativas,
utilizando recursos linguísticos e estruturas com os pronomes pessoais do caso
reto, para ampliar a produção oral
(EF06LI07-A)
Analisar a estrutura composicional de um texto para compreender sua finalidade,
considerando a situação comunicativa: interlocutores, finalidade, circulação,
linguagem, organização, estrutura e tema do texto; utilizando temas familiares,
escola, família, para se referir a gostos, preferências, rotinas e ações em
progresso.
(EF06LI07)
Identificar a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua
estrutura, organização textual, pistas gráficas e/ou aspectos linguísticos.
(EF06LI09-A)
Localizar informações específicas em textos relacionados a temas familiares,
escola, família, abordando gostos, preferências e rotinas, para realizar uma
leitura mais detalhada, inferindo significados.
(EF06LI26-A)
Explorar a presença da língua inglesa em ações rotineiras e em progresso para
reconhecer os elementos culturais e avaliar a influência desses elementos na
sociedade e na sua formação cidadã, bem como observar a relação entre gostos e preferências
de diferentes estudantes.
II
BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Oralidade:
Interação discursiva
HABILIDADES
(EF06LI01-A)
(Re)Conhecer e usar os cumprimentos e as expressões cordiais no convívio
social, How are you doing?/ What’s up?, para relacionar a linguagem verbal à
linguagem não verbal com o intuito de estabelecer comunicação.
(EF06LI01-B)
Interagir com diferentes pares e em diferentes situações comunicativas, sala de
aula, restaurantes, hotéis, supermercados, redes sociais, utilizando recursos
linguísticos no presente simples e presente contínuo para ampliar a produção
oral.
(EF06LI02-A)
Entrevistar colegas, obtendo informações pessoais e sobre a família, os amigos,
a escola e a comunidade para interagir em língua inglesa, usando What do you do
in your free time? / At what time do you go to bed?/Can you go to the park with
me?
(EF06LI02-B)
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os
amigos, a escola e a comunidade, para desenvolver competências
sociocomunicativas.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Construção
de laços afetivos e convívio social:
CONTEÚDO
Cumprimentos
e expressões cordiais em situações orais
Interações
em situações comunicativas
Presente
simples e presente contínuo
Perguntas
e respostas sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade;
Pronomes
interrogativos
HABILIDADES
(EF06LI03-A)
Fazer uso de diferentes recursos linguísticos para esclarecer dúvidas,
solicitar ajuda e permissão nas atividades cotidianas diversas, usando What’s
the meaning of…?/How do you say… in English?/Can you repeat, please?/ May I go
to the library?
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Funções e
usos da língua inglesa em sala de aula (Classroom language) e em situações
cotidianas:
CONTEÚDO
Expressões
usadas em sala de aula para esclarecer dúvidas, solicitar ajuda e permissão
Presente
simples e presente contínuo
UNIDADE
TEMÁTICA
Oralidade:
Compreensão oral
HABILIDADES
(EF06LI04-A)
(Re)Conhecer as palavras cognatas, as pistas do contexto discursivo e as
variações linguísticas em textos orais, para compreender e interpretar textos
no presente simples e presente contínuo.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Estratégias
de compreensão de textos orais:
CONTEÚDO
Palavras
cognatas e as variações linguísticas em textos orais
UNIDADE
TEMÁTICA
Oralidade:
Produção oral
HABILIDADES
(EF06LI05-A)
Fazer uso de recursos linguísticos para falar de si e de outras pessoas,
explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos,
preferências, rotinas e ações em progresso.
(EF06LI06-A)
Planejar e construir apresentações no presente simples e presente contínuo
sobre a família, a comunidade e a escola para interagir em diferentes espaços a
fim de respeitar as particularidades e as variações linguísticas dos diferentes
grupos.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Produção
de textos orais (Vlog, vídeos, entrevistas, debates, entre outros) com a
mediação do professor, respeitando as diferentes maneiras de se comunicar:
CONTEÚDO
Informações
pessoais, gostos, preferências, rotinas e ações em progresso
Variações
linguísticas e culturais
UNIDADE
TEMÁTICA
Oralidade:
Compreensão oral
HABILIDADES
(EF06LI04-A)
(Re)Conhecer as palavras cognatas, as pistas do contexto discursivo e as
variações linguísticas em textos orais, para compreender e interpretar textos
no presente simples e presente contínuo.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Estratégias
de compreensão de textos orais:
CONTEÚDO
Palavras
cognatas e as variações linguísticas em textos orais
UNIDADE
TEMÁTICA
Oralidade:
Produção oral
HABILIDADES
(EF06LI05-A)
Fazer uso de recursos linguísticos para falar de si e de outras pessoas,
explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos,
preferências, rotinas e ações em progresso.
(EF06LI06-A)
Planejar e construir apresentações no presente simples e presente contínuo
sobre a família, a comunidade e a escola para interagir em diferentes espaços a
fim de respeitar as particularidades e as variações linguísticas dos diferentes
grupos.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Produção
de textos orais (Vlog, vídeos, entrevistas, debates, entre outros) com a
mediação do professor, respeitando as diferentes maneiras de se comunicar:
CONTEÚDO
Informações
pessoais, gostos, preferências, rotinas e ações em progresso
Variações
linguísticas e culturais
UNIDADE
TEMÁTICA
Leitura: Estratégias
de leitura
HABILIDADES
(EF06LI07-A)
Analisar a estrutura composicional de um texto sobre gostos, preferências,
rotinas e ações em progresso para compreender sua finalidade, considerando a
situação comunicativa: interlocutores, finalidade, circulação, linguagem,
organização, estrutura e tema do texto.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Hipóteses
sobre a finalidade de um texto:
CONTEÚDO
Estrutura
composicional de um texto
Presente
simples e presente contínuo
HABILIDADES
(EF06LI08-A)
Identificar o assunto de um texto que aborde gostos, preferências, rotinas e
ações em progresso, para reconhecer sua organização textual, palavras cognatas,
pistas gráficas, tais como elementos não verbais, distinguindo as
características de diferentes textos.
(EF06LI09-A)
Localizar informações específicas em textos referentes a gostos, preferências,
rotinas e ações em progresso, para realizar uma leitura mais detalhada,
inferindo significados.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Compreensão
geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning), inferência de
significados:
CONTEÚDO
Organização
textual, palavras cognatas, pistas gráficas
Inferência
de significados
Presente
simples e presente contínuo
UNIDADE
TEMÁTICA
Leitura: Práticas
de leitura e construção de repertório lexical
HABILIDADES
(EF06LI10–A)
Conhecer e manusear um dicionário bilíngue, impresso e/ou on-line, para
aprimorar o repertório lexical.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Construção
de repertório lexical e autonomia leitora:
CONTEÚDO
Manusear
dicionário bilíngue
HABILIDADES
(EF06LI11-A)
Relacionar e construir grupos de hiperônimos e hipônimos, sobre família,
escola, amigos, comunidade e expressões usadas em sala de aula, restaurantes,
hotéis, supermercados, redes sociais, esportes, para ampliar o repertório
lexical por meio de recursos midiáticos.
(EF06LI11-B)
Explorar diferentes textos, midiáticos ou não, referentes a gostos,
preferências, rotinas e ações em progresso para ampliar repertório linguístico
a fim de obter a autonomia leitora.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Construção
de repertório lexical e autonomia leitora:
CONTEÚDO
Hiperônimos
e hipônimos
Textos
midiáticos ou não
Presente
simples e presente contínuo
UNIDADE
TEMÁTICA
Leitura: Atitudes
e disposições favoráveis do leitor
HABILIDADES
(EF06LI12-A)
Interpretar diferentes textos referentes a gostos, preferências, rotinas e
ações em progresso, para compartilhar suas ideias referentes aos temas
abordados, despertando o hábito de leitura.
(EF06LI27)
Ler diferentes textos referentes a gostos, preferências, rotinas e ações em
progresso, observando a pronúncia, a entonação e ritmos empregados para
respeitar a diversidade linguística.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Partilha
de leitura, com mediação do professor:
CONTEÚDO
Interpretação
de textos
Pronúncia,
entonação e ritmo
Presente
simples e presente contínuo
UNIDADE
TEMÁTICA
Escrita: Estratégias
de escrita: pré-escrita
HABILIDADES
(EF06LI13-A)
Listar ideias para a produção de textos referentes a gostos, preferências,
rotinas e ações em progresso, individualmente ou coletivamente, levando em
conta o tema e o assunto.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Planejamento
do texto: brainstorming e organização de ideias:
CONTEÚDO
Brainstorming
e organização de ideias
Presente
simples e presente contínuo
HABILIDADES
(EF06LI14-A)
(Re)Conhecer e organizar a situação comunicativa: interlocutores, finalidade ou
propósito, circulação, linguagem, organização, estrutura e tema do texto, para
produção textual sobre gostos, preferências, rotinas e ações em progresso.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Planejamento
do texto e organização de ideias:
CONTEÚDO
Organização
para produção textual
Presente
simples e presente contínuo
UNIDADE
TEMÁTICA
Escrita: Práticas
de escrita
HABILIDADES
(EF06LI15-A)
Produzir textos escritos, histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogs,
agendas, fotolegendas, bilhetes, entrevistas; individual e/ou
colaborativamente, usando o presente simples e o presente contínuo, sobre si
mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade
e seu contexto escolar, para compreender finalidades de textos diversos e se
expressar por meio da escrita.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Produção
de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor:
CONTEÚDO
Produção
de textos
Presente
simples e presente contínuo
Pronomes
interrogativos
UNIDADE
TEMÁTICA
Conhecimentos
linguísticos: Gramática
HABILIDADES
(EF06LI19-A)
Compreender e utilizar o presente simples e o presente contínuo, nas formas
afirmativa, negativa e interrogativa, em situações reais para indicar rotina,
fatos, opiniões e ações em progresso.
(EF06LI20-A)
Distinguir o uso do presente simples e do presente contínuo, nas formas
afirmativa, negativa e interrogativa, em situações comunicativas para utilizar
em textos orais e escritos.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
CONTEÚDO
Presente
simples e presente contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa)
UNIDADE
TEMÁTICA
Dimensão
intercultural: A língua inglesa no mundo
HABILIDADES
(EF06LI24-A)
Pesquisar e relatar a existência de países que têm a língua inglesa como língua
materna e/ou oficial para constatar a presença desse idioma como língua franca,
observando as atividades cotidianas de falantes de língua inglesa nativos ou
não.
(EF06LI31)
Distinguir as variações da língua inglesa em situações rotineiras por falantes
que utilizam esse idioma como língua franca para respeitar as diferenças
culturais e sociais.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Países
que têm a língua inglesa como língua materna e/ou oficial:
CONTEÚDO
Atividades
cotidianas de falantes de língua inglesa, nativos ou não
Variações
da língua inglesa
UNIDADE
TEMÁTICA
Dimensão
intercultural: A língua inglesa no cotidiano da sociedade brasileira/comunidade
HABILIDADES
(EF06LI25-A)
Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade
local (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo sobre
gostos e preferências, rotinas e ações em progresso) e seu significado, para
analisar e refletir sobre os impactos desse idioma no seu cotidiano.
(EF06LI26-A)
Explorar a presença da língua inglesa no cotidiano para reconhecer os elementos
culturais e avaliar a influência desses elementos na sociedade e na sua
formação cidadã, observando os gostos, preferências, rotinas e ações em
progresso.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Presença
da língua inglesa no cotidiano:
CONTEÚDO
Língua
inglesa na sociedade brasileira/comunidade local
Informações
pessoais, gostos, preferências, rotinas e ações em progresso
Presença
da língua inglesa no cotidiano para reconhecer os elementos culturais e avaliar
a influência desses elementos na sociedade e na sua formação cidadã
III BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Oralidade:
Interação discursiva
HABILIDADES
(EF06LI01-B)
Interagir com diferentes pares, Which do you prefer: soccer or
basketball?/What’s your favorite Sport?, e em diferentes situações
comunicativas, sala de aula, restaurantes, hotéis, supermercados, redes
sociais, utilizando recursos linguísticos para ampliar a produção oral.
(EF06LI02-A)
Entrevistar colegas, obtendo informações pessoais, coletando fatos e opiniões
sobre atividades esportivas, usando What sport do you play? / What is your
favorite sport?/ Does your best friend swim
well?, para interagir em língua inglesa.
(EF06LI02-B)
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo, sobre atividades
esportivas, para desenvolver competências sociocomunicativas.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Construção
de laços afetivos e convívio social:
CONTEÚDO
Interações
em situações comunicativas
Temas
familiares que expressem gosto, preferência e ações em progresso
Perguntas
e respostas sobre atividades esportivas
Presente
simples e presente contínuo
HABILIDADES
(EF06LI03-A)
Fazer uso de diferentes recursos linguísticos para esclarecer dúvidas,
solicitar ajuda e permissão nas atividades cotidianas diversas relacionadas às
práticas esportivas, usando You can throw the ball. / Do you know how to play
volleyball? / Can you play chess with us?
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Funções e
usos da língua inglesa em sala de aula (Classroom language) e em situações
cotidianas para se referir às atividades esportivas:
CONTEÚDO
Expressões
usadas em sala de aula para esclarecer dúvidas, solicitar ajuda e permissão
UNIDADE
TEMÁTICA
Oralidade:
Compreensão oral
HABILIDADES
(EF06LI04-A)
(Re)Conhecer as palavras cognatas, as pistas do contexto discursivo e as
variações linguísticas em textos orais para compreender e interpretar textos
referentes às atividades esportivas, entre outros.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Estratégias
de compreensão de textos orais:
CONTEÚDO
Palavras
cognatas e as variações linguísticas em textos orais
Temas
familiares que expressem gosto, preferência e ações em progresso
UNIDADE
TEMÁTICA
Oralidade:
Produção oral
HABILIDADES
(EF06LI05-A)
Fazer uso de recursos linguísticos para falar de si e de outras pessoas,
explicitando informações pessoais.
(EF06LI06-A)
Planejar e construir apresentações sobre atividades esportivas, para interagir
em diferentes espaços, a fim de respeitar as particularidades e as variações linguísticas
dos diferentes grupos.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Produção
de textos orais (Vlog, vídeos, entrevistas, debates, entre outros) com a
mediação do professor, respeitando as diferentes maneiras de se comunicar:
CONTEÚDO
Informações
pessoais, gostos, preferências, rotinas e ações em progresso
Temas
familiares que expressem gosto, preferência e ações em progresso
Variações
linguísticas e culturais
UNIDADE
TEMÁTICA
Leitura:
Estratégias de leitura
HABILIDADES
(EF06LI07-A)
Analisar a estrutura composicional de um texto relacionado às atividades
esportivas, para compreender sua finalidade, considerando a situação
comunicativa: interlocutores, finalidade, circulação, linguagem, organização,
estrutura e tema do texto.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Hipóteses
sobre a finalidade de um texto:
CONTEÚDO
Estrutura
composicional de um texto
Temas
familiares que expressem gosto, preferência e ações em progresso
HABILIDADES
(EF06LI08-A)
Identificar o assunto de um texto, para reconhecer sua organização textual,
palavras cognatas, pistas gráficas, tais como elementos não verbais,
distinguindo as características de diferentes textos sobre atividades esportivas.
(EF06LI09-A)
Localizar informações específicas em textos relacionados às atividades
esportivas, entre outros, para realizar uma leitura mais detalhada, inferindo
significados
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Compreensão
geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning), inferência de
significados
CONTEÚDO
Organização
textual, palavras cognatas, pistas gráficas
Inferência
de significados
Temas
familiares que expressem gosto, preferência e ações em progresso
UNIDADE
TEMÁTICA
Leitura: Práticas
de leitura e construção de repertório lexical
HABILIDADES
(EF06LI11-A)
Relacionar e construir grupos de hiperônimos e hipônimos sobre família, escola,
amigos, comunidade e expressões usadas em sala de aula, restaurantes, hotéis,
supermercados, redes sociais, esportes, para ampliar o repertório lexical
referentes a atividades esportivas, por meio de recursos midiáticos.
(EF06LI11-B)
Explorar diferentes textos, midiáticos ou não, para ampliar repertório
linguístico referentes a atividades esportivas, a fim de obter a autonomia
leitora.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Construção
de repertório lexical e autonomia leitora:
CONTEÚDO
Hiperônimos
e hipônimos
Textos
midiáticos ou não
Temas
familiares que expressem gosto, preferência e ações em progresso
UNIDADE
TEMÁTICA
Leitura: Atitudes
e disposições favoráveis do leitor
HABILIDADES
(EF06LI12-A)
Interpretar diferentes textos, para compartilhar suas ideias referentes a
atividades esportivas, despertando o hábito de leitura.
(EF06LI27)
Ler diferentes textos, observando a pronúncia, a entonação e ritmos empregados
para respeitar a diversidade linguística.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Partilha
de leitura, com mediação do professor:
CONTEÚDO
Interpretação
de textos
Temas
familiares que expressem gosto, preferência e ações em progresso
Pronúncia,
entonação e ritmo
UNIDADE
TEMÁTICA
Escrita:
Estratégias de escrita: pré-escrita
HABILIDADES
(EF06LI13-A)
Listar ideias para a produção de textos, individualmente ou coletivamente,
levando em conta o tema e o assunto: atividades esportivas.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Planejamento
do texto: brainstorming e organização de ideias:
CONTEÚDO
Brainstorming
e organização de ideias
Temas
familiares que expressem gosto, preferência e ações em progresso
HABILIDADES
(EF06LI14-A)
(Re)Conhecer e organizar a situação comunicativa: interlocutores, finalidade ou
propósito, circulação, linguagem, organização, estrutura e tema do texto, para
produção textual referente às atividades esportivas.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Planejamento
do texto e organização de ideias:
CONTEÚDO
Organização
para produção textual
Temas
familiares
UNIDADE
TEMÁTICA
Escrita:
Práticas de escrita
HABILIDADES
(EF06LI15-A)
Produzir textos escritos, histórias em quadrinhos, cartazes, blogs, agendas,
fotolegendas, anúncio, individual e/ ou colaborativamente, sobre si mesmo, suas
atividades esportivas, gostos, preferências, fatos, para compreender finalidades
de textos diversos e se expressar por meio da escrita.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Produção
de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor
CONTEÚDO
Produção
de textos temas familiares que expressem gosto, preferência e ações em
progresso.
UNIDADE
TEMÁTICA
Conhecimentos
linguísticos: Estudo do léxico
HABILIDADES
(EF06LI16-A)
Construir repertório relativo aos recursos linguísticos usados para o convívio
social e o uso da língua inglesa no cotidiano da sala de aula, a fim de
aprimorar o repertório linguístico.
(EF06LI17-A)
Utilizar recursos linguísticos referentes a temas familiares, escola, família,
rotina diária, atividades de lazer, esportes, para aprimorar interações
discursivas por meio da oralidade e/ou escrita.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Construção
de repertório lexical:
CONTEÚDO
Cumprimentos,
expressões utilizadas no cotidiano escolar.
Temas
familiares que expressem gosto, preferência e ações em progresso.
UNIDADE
TEMÁTICA
Conhecimentos
linguísticos: Gramática
HABILIDADES
(EF06LI19-A)
Compreender e utilizar o presente simples e o presente contínuo, nas formas
afirmativa, negativa e interrogativa em situações reais para indicar rotina,
fatos, opiniões e ações em progresso.
(EF06LI20-A)
Distinguir o uso do presente simples e do presente contínuo, nas formas
afirmativa, negativa e interrogativa em situações comunicativas, para utilizar
em textos orais e escritos.
(EF06LI30)
(Re)Conhecer e contextualizar as classes gramaticais para compreender textos
diversos na linguagem escrita e oral.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
CONTEÚDO
Presente
simples e presente contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa)
Classes
gramaticais
UNIDADE
TEMÁTICA
Dimensão
intercultural: A língua inglesa no cotidiano da sociedade brasileira/comunidade
HABILIDADES
(EF06LI25-A)
Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade
local em palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo em
relação às atividades esportivas, bem como seu significado, para analisar e
refletir sobre os impactos desse idioma no seu cotidiano.
(EF06LI26-A)
Explorar a presença da língua inglesa em temas familiares que expressem gosto,
preferência e ações em progresso, para reconhecer os elementos culturais e
avaliar a influência desses elementos na sociedade e na sua formação cidadã.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Presença
da língua inglesa no cotidiano:
CONTEÚDO
Língua
inglesa na sociedade brasileira/comunidade local.
Temas
familiares que expressem gosto, preferência e ações em progresso.
Presença
da língua inglesa no cotidiano para reconhecer os elementos culturais e avaliar
a influência desses elementos na sociedade e na sua formação cidadã.
IV
BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Oralidade:
Interação discursiva
HABILIDADES
(EF06LI01-B) Interagir com diferentes pares, Who is
your favorite singer? /What kind of music do you like?/ Is Barbara’s friend a
dancer?, e em diferentes situações comunicativas, sala de aula, restaurantes,
hotéis, supermercados, redes sociais, utilizando recursos linguísticos para
ampliar a produção oral.
(EF06LI02-A)
Entrevistar colegas, obtendo informações pessoais e sobre temas familiares,
rotina diária, atividades de lazer, danças, para interagir em língua inglesa.
(EF06LI02-B)
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre temas familiares,
rotina diária, atividades de lazer, danças, para desenvolver competências
sociocomunicativa
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Construção
de laços afetivos e convívio social:
CONTEÚDO
Interações
em situações comunicativas
Temas
familiares
Perguntas
e respostas sobre temas familiares
HABILIDADES
(EF06LI03-A)
Fazer uso de diferentes recursos linguísticos para esclarecer dúvidas,
solicitar ajuda e permissão nas atividades cotidianas diversas, utilizando o
caso genitivo e os adjetivos possessivos: Is your mom playing the guitar? /
Does Maria like to fish? / Is this Paulo’s bike? / Jump into the pool
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Funções e
usos da língua inglesa em sala de aula (Classroom language) e em situações
cotidianas:
CONTEÚDO
Expressões
usadas em sala de aula para esclarecer dúvidas, solicitar ajuda e permissão
Caso
genitivo (‘s)
Adjetivos
possessivos
Imperativo
UNIDADE
TEMÁTICA
Oralidade:
Compreensão oral
HABILIDADES
(EF06LI04-A)
(Re)Conhecer as palavras cognatas, as pistas do contexto discursivo e as
variações linguísticas em textos injuntivos orais referentes à rotina diária,
atividades de lazer, danças, para compreender e interpretar textos.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Estratégias
de compreensão de textos orais:
CONTEÚDO
Palavras
cognatas e as variações linguísticas em textos injuntivos orais
UNIDADE
TEMÁTICA
Oralidade:
Produção oral
HABILIDADES
(EF06LI05-A)
Fazer uso de recursos linguísticos para falar de si e de outras pessoas,
explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências,
rotinas diárias, atividades de lazer, danças e ações em progresso.
(EF06LI06-A)
Planejar e construir apresentações sobre manuais de jogos, receitas culinárias,
receitas médicas, regras da instituição escolar, para interagir em diferentes espaços,
a fim de respeitar as particularidades e as variações linguísticas dos
diferentes grupos.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Produção
de textos orais (Vlog, vídeos, entrevistas, debates, entre outros) com a
mediação do professor, respeitando as diferentes maneiras de se comunicar:
CONTEÚDO
Informações
pessoais, gostos, preferências, rotinas diárias, atividades de lazer, danças e
ações em progresso
Caso
genitivo (‘s)
Adjetivos
possessivos
Imperativo
Variações
linguísticas e culturais
Temas
familiares como manuais de jogos, receitas culinárias, receitas médicas, regras
da instituição escolar
UNIDADE
TEMÁTICA
Leitura:
Estratégias de leitura
HABILIDADES
(EF06LI07-A)
Analisar a estrutura composicional de um texto relacionado a manuais de jogos, receitas culinárias,
receitas médicas, regras da instituição escolar, para compreender sua
finalidade, considerando a situação comunicativa: interlocutores, finalidade,
circulação, linguagem, organização, estrutura e tema do texto.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Hipóteses
sobre a finalidade de um texto:
CONTEÚDO
Estrutura
composicional de um texto
Temas
familiares como manuais de jogos, receitas culinárias, receitas médicas, regras
da instituição escolar
HABILIDADES
(EF06LI08-A)
Identificar o assunto de um texto sobre a rotina diária e atividades de lazer,
regras de jogos, receitas culinárias, receitas médicas, regras da instituição
escolar, para reconhecer sua organização textual, palavras cognatas, pistas
gráficas, tais como elementos não verbais, distinguindo as características de
diferentes textos.
(EF06LI09-A)
Localizar informações específicas em textos relacionados à rotina diária e
atividades de lazer, manuais, danças, receitas culinárias, para realizar uma
leitura mais detalhada, inferindo significados.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Compreensão
geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning), inferência de
significados:
CONTEÚDO
Organização
textual, palavras cognatas, pistas gráficas
Temas
familiares como manuais de jogos, receitas culinárias, receitas médicas, regras
da instituição escolar
Inferência
de significado
UNIDADE
TEMÁTICA
Leitura: Práticas
de leitura e construção de repertório lexical
HABILIDADES
(EF06LI10–A)
Conhecer e manusear um dicionário bilíngue, impresso e/ou on-line, para
aprimorar o repertório lexical acerca de manuais de jogos, receitas culinárias,
receitas médicas, regras da instituição escolar.
(EF06LI11-A)
Relacionar e construir grupos de hiperônimos e hipônimos sobre família, escola,
amigos, comunidade e expressões usadas em sala de aula, restaurantes, hotéis,
supermercados, redes sociais, esportes, para ampliar o repertório lexical sobre
manuais de jogos, receitas culinárias, receitas médicas, regras da instituição
escolar, por meio de recursos midiáticos.
(EF06LI11-B)
Explorar diferentes textos, midiáticos ou não, para ampliar repertório
linguístico sobre como manuais de jogos, receitas culinárias, receitas médicas,
regras da instituição escolar, a fim de obter a autonomia leitora.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Construção
de repertório lexical e autonomia leitora:
CONTEÚDO
Manusear
dicionário bilíngue
Temas
familiares como manuais de jogos, receitas culinárias, receitas médicas, regras
da instituição escolar
Hiperônimos
e hipônimos
Textos
midiáticos ou não
UNIDADE
TEMÁTICA
Leitura: Atitudes
e disposições favoráveis do leitor
HABILIDADES
(EF06LI12-A)
Interpretar diferentes textos, para compartilhar suas ideias referentes aos
temas abordados, rotina diária e atividades de lazer, manuais, danças, receitas
culinárias, despertando o hábito de leitura.
(EF06LI27)
Ler diferentes textos, observando a pronúncia, a entonação e ritmos empregados
para respeitar a diversidade linguística.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Partilha
de leitura, com mediação do professor:
CONTEÚDO
Interpretação
de textos
Temas
familiares como manuais de jogos, receitas culinárias, receitas médicas, regras
da instituição escolar
Pronúncia,
entonação e ritmo
Caso
genitivo (‘s)
Adjetivos
possessivos
Imperativo
UNIDADE
TEMÁTICA
Escrita:
Estratégias de escrita: pré-escrita
HABILIDADES
(EF06LI13-A)
Listar ideias para a produção de textos individualmente ou coletivamente,
levando em conta o tema e o assunto: manuais de jogos, receitas culinárias,
receitas médicas, regras da instituição escolar.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Planejamento
do texto: brainstorming e organização de ideias:
CONTEÚDO
Brainstorming
e organização de ideias
Temas
familiares como manuais de jogos, receitas culinárias, receitas médicas, regras
da instituição escola
HABILIDADES
(EF06LI14-A)
(Re)Conhecer e organizar a situação comunicativa: interlocutores, finalidade ou
propósito, circulação, linguagem, organização, estrutura e tema do texto, para
produção textual sobre manuais de jogos, receitas culinárias, receitas médicas,
regras da instituição escolar.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Planejamento
do texto e organização de ideias:
CONTEÚDO
Organização
para produção textual
Imperativo
UNIDADE
TEMÁTICA
Escrita:
Práticas de escrita
HABILIDADES
(EF06LI15-A)
Produzir textos escritos, histórias em quadrinhos, cartazes, manuais, receitas,
individual e/ou colaborativamente, sobre si mesmo, sua família, seus amigos,
gostos, preferências, rotinas diárias, atividades de lazer, danças sua
comunidade e seu contexto escolar, para compreender finalidades de textos
diversos e se expressar por meio da escrita.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Produção
de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor:
CONTEÚDO
Produção
de textos
Temas
familiares
UNIDADE
TEMÁTICA
Conhecimentos
linguísticos: Estudo do léxico
HABILIDADES
(EF06LI16-A)
Construir repertório relativo aos recursos linguísticos usados para o convívio
social e o uso da língua inglesa em manuais de jogos, receitas culinárias,
receitas médicas, regras da instituição escolar, a fim de aprimorar o
repertório linguístico.
(EF06LI17-A)
Utilizar recursos linguísticos referentes a temas familiares, presentes em
manuais de jogos, receitas culinárias, receitas médicas, regras da instituição
escolar, para aprimorar interações discursivas por meio da oralidade e/ou
escrita
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Construção
de repertório lexical:
CONTEÚDO
Cumprimentos,
expressões utilizadas no cotidiano escolar
Temas
familiares como manuais de jogos, receitas culinárias, receitas médicas, regras
da instituição escolar
UNIDADE
TEMÁTICA
Conhecimentos
linguísticos: Gramática
HABILIDADES
(EF06LI21-A)
(Re)Conhecer e compreender o imperativo nos textos injuntivos, como manuais de
jogos, receitas culinárias, receitas médicas, regras da escolas, para entender
e usar as instruções e comandos.
(EF06LI22-A)
Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (’) + s para identificar que
algo pertence ou está associado a alguém ou a algum elemento.
(EF06LI23-A)
Identificar e empregar os adjetivos possessivos em diferentes situações de
comunicação, a fim de usá-los em situações sociocomunicativas
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
CONTEÚDO
Imperativo
Caso
genitivo (‘s)
Adjetivos
possessivo
UNIDADE
TEMÁTICA
Dimensão
intercultural: A língua inglesa no mundo
HABILIDADES
(EF06LI24-A)
Pesquisar e relatar a existência de países que têm a língua inglesa como língua
materna e/ou oficial, em textos com temas familiares como manuais de jogos,
receitas culinárias, receitas médicas, regras da instituição escolar para
constatar a presença desse idioma como língua franca.
(GO-EF06LI31)
Distinguir as variações da língua inglesa em situações que utilizam esse idioma
como língua franca, para respeitar as diferenças culturais e sociais.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Países
que têm a língua inglesa como língua materna e/ou oficial:
CONTEÚDO
Países
que têm a língua inglesa como língua materna e/ou oficial
Temas
familiares como manuais de jogos, receitas culinárias, receitas médicas, regras
da instituição escolar
Variações
da língua inglesa
UNIDADE
TEMÁTICA
Dimensão
intercultura: A língua inglesa no cotidiano da sociedade brasileira/comunidade
HABILIDADES
(EF06LI25-A)
Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade
local em palavras, expressões, suportes, esferas de circulação e consumo relacionados
a manuais de jogos, receitas culinárias, receitas médicas, regras da
instituição escolar, para analisar e refletir sobre os impactos desse idioma no
seu cotidiano.
(EF06LI26-A)
Explorar a presença da língua inglesa em manuais de jogos, receitas culinárias,
receitas médicas, regras da instituição escolar, para reconhecer os elementos culturais
e avaliar a influência desses elementos na sociedade e na sua formação cidadã.
OBJETOS
DE CONHECIMENTO
Presença
da língua inglesa no cotidiano:
CONTEÚDO
Língua
inglesa na sociedade brasileira/comunidade local
Temas
familiares como manuais de jogos, receitas culinárias, receitas médicas, regras
da instituição escolar
Presença
da língua inglesa no cotidiano para reconhecer os elementos culturais e avaliar
a influência desses elementos na sociedade e na sua formação cidadã